The Hundred Languages of Children

The Hundred Languages of Children

The child

is made of one hundred.

The child has

a hundred languages

a hundred hands

a hundred thoughts

a hundred ways of thinking

of playing, of speaking.

A hundred always a hundred

ways of listening

of marveling of loving

a hundred joys

for singing and understanding

a hundred worlds

to discover

a hundred worlds

to invent

a hundred worlds

to dream.

The child has

a hundred languages

(and a hundred hundred hundred more)

but they steal ninety-nine.

The school and the culture

separate the head from the body.

They tell the child:

to think without hands

to do without head

to listen and not to speak

to understand without joy

to love and to marvel

only at Easter and at Christmas.

They tell the child:

to discover the world already there

and of the hundred

they steal ninety-nine.

They tell the child:

that work and play

reality and fantasy

science and imagination

sky and earth

reason and dream

are things

that do not belong together.

And thus they tell the child

that the hundred is not there.

The child says:

No way. The hundred is there.

Les cent langages de l'enfant

L'enfant

est fait de cent.

L'enfant a

une centaine de langages

une centaine de mains

une centaine de pensées

une centaine de façons de penser

de jouer, de parler.

Une centaine, toujours une centaine

de manières d'écouter

de s'émerveiller de l'amour

une centaine de joies

pour chanter et comprendre

une centaine de mondes

à découvrir

une centaine de mondes

à inventer

une centaine de mondes

à rêver.

L'enfant a

une centaine de langages

(Et plusieurs centaines de centaines de centaines d'autres)

Mais ils en volent 99.

L'école et la culture

séparent la tête du corps.

Ils disent à l'enfant:

de penser sans les mains

de faire sans la tête

d'écouter et de ne pas parler

de comprendre sans joie

d'aimer et d'admirer

seulement à Pâques et à Noël.

Ils disent à l'enfant:

de découvrir le monde déjà là

et de la centaine

ils volent 99.

Ils disent à l'enfant:

que le travail et le jeu

la réalité et la fantaisie

la science et l'imagination

le ciel et la terre

la raison et le rêve

sont des choses

qui ne vont pas ensemble.

Et ainsi, ils disent à l'enfant

que les cent ne sont pas là.

L'enfant dit:

Pas du tout. Les cent sont là.

Loris Malaguzzi (1920-1994)
Fondateur de la pédagogie Reggio

Comments

[atelier mandala]

J'avais trouvé une traduction à peu près correcte que j'ai re-corrigée un peu, mais il y a encore des bourdes dans les tournures, ça se sent, ça s'entend...

[Elsa]

Ohh !! Quelle magnifique traduction !!! J'en suis touté émue !!



Merci pour la redécouverte de ce texte majeur ! :-)